水晶娃娃

3Y3M13D  1020806

孩子比我還堅強

該怎麼說，如果可以，
我們想嘗試著讓父母獨立上課，
這樣父母可以專心討論與聽講、更可以趁著這個空檔時間思考與吸收。
所以這裡有可專人可以幫我們照顧和陪伴小孩，
晴晴和服服因為很有獨立上課的經驗，
所以他們很習慣自在地在阿姨的陪伴下玩耍，
而多錢從小就比較黏我，他也沒有獨立上課的經驗，更不習慣離開媽媽的陪伴。
一開始，我跟他溝通並帶他去看我上課的教室，
我說：
｢錢錢，媽媽在這裡上課，
 你願意留在小教室裡跟晴晴服服還有其他小朋友一起玩嗎？」

多錢搖了搖頭，要我抱緊他，我馬上把他抱緊緊，
然後他大哭，哭得很難過傷心，
我感覺到他把我抱得很緊很緊很緊，
這是他很沒有安全感的一種表現。
我沒有說話，我只是緊緊緊緊的抱著他，親親他。
然後我讓他坐在我腿上，緊緊的抱著他，親親他。
讓他看的哥哥姐姐弟弟妹妹們一起玩，
過了一些時間，我問他他願意下來嗎？他不願意，我就繼續抱著他親親他。

之後他願意下來，我依然輕撫著他的背，給他安全感。
再過一段時間，我很認真的眼神看著他，問他：
｢我可以去上課嗎？我跟你拉勾勾蓋印章，我一定會回來這裡接你。
 如果我還沒回來，而你很想念我，你可以請阿姨帶你來找我。」
他跟我拉勾勾蓋印章，他眼眶含淚問我：｢你會來這裡接我的，對嗎？」
我很認真的說：｢對，我一定會回來這裡接你，你等我。」
他哭了說：｢可是我會叫阿姨帶我去找你，然後讓你回來陪我。」
我說：｢沒關係呀，你想我，就請阿姨帶你來找我。我一定會再陪你的。」
他想了很久，因為我平常對他幾乎是說到做，信用點數有夠扣搭，
他輕輕點了點頭願意讓我過去了。

我慢慢的走出門，在門外看了他一下，
發現他也被遊戲吸引了，我選擇繼續觀察他一下，
發現他沒有不開心的樣子後，我才離開。

我慢慢地走過去上課，
十分鐘後，我再過去找他時，他剛好被人擋住了，
我探頭找了找，阿姨馬上說錢錢在這裡，
我走過去，他看到我好驚訝，
我說：｢我跟你拉勾勾的呀，我會回來找你。對嗎？」
我選擇再陪他一下，我發現他在畫畫，畫了好漂亮的花，和兩個橢圓形的圖形，
他說：｢這是葉子唷，這也是葉子，這是花花。」
我真心的覺得他畫的好好唷，
我用力的抱著他說：｢你真的畫的好棒唷，這兩個葉子都好漂亮耶。花也是。」

再過了一會兒，我問他：｢我可以再回去上課嗎？」
他點點頭說：｢可以呀。」
於是我就有了一段可以認真聽講的時光，
之後小朋友中場休息，阿姨就帶他們進來看看媽媽，
多錢不願意再過去小教室，
因為課程也快結束了，我就抱著他聽完了這堂課。

我覺得孩子，真的比我想像得更堅強，
他也比我更堅強，本人是軟弱的媽媽，
看到他的眼淚，我會更想掉淚，
但是這次他的堅強給了我一個全新的大驚喜與更多勇氣呀。
孩子，你真的漸漸長大了。

我後來有謝謝多錢讓我去上課，他就笑了笑，
我還跟他說：
｢媽媽真的覺得你今天畫的好漂亮唷，我們忘記帶回家了，真的很可惜呀。」

 


上課感想：

這一天晚上我跟著晴晴媽媽去上我之前聽過晴晴媽媽分享的親子教養課程。
對於這一塊，我一直覺得我還很多很多需要學習和成長的地方，
孩子，是我的寶貝，我希望可以跟他一起成長，
我知道他的個性、氣質、習慣等等一切一切都跟我不同，
他是一個獨立的個體，
我只能在他還需要幫忙時幫他過濾一些現階段對他而言並不是太適合的東西，
但並不代表我能替他做所有的決定！
我只是一個守門員，我不是一個主宰者。

我希望給他我能給予的東西，
可是當孩子不願意接受你的給予、接收不到你的期望時，那你又該怎麼辦？
我希望孩子少看電視，我自己也以身作則都幾乎不看電視，
孩子還是每天問你好多次：
｢媽媽，請問我能看我喜歡的電視嗎？
 我能玩大手機(平板)嗎？玩一下下就好。」
而且他都可以做到在約定的時間或是次數內自動的關掉，
他甚至無須在我提醒下都幾乎可以做到，
在孩子遵守了約定、做得那麼好的狀況下，
你並不希望他頻繁地接觸3C產品時又該怎麼辦？
這些問題幾乎每天都會出現在我的生活中，
說實話，
盡量幫他約到他的朋友一起玩，
或是盡量帶他出門走走這些都是避免到這些問題的好辦法，
可是並沒有根絕到他這些禮貌的問題與需求。

所以引發了我想去上上課的動機。
當然單純的一堂課，並無法解決我的所有困擾，
但是這堂課再度提了我：

一、孩子有權為他自己做決定，我能做的是給予建議、心平氣和地說明我的理由。
      你可以引導他，卻不該指使他。
      他可以不採納你的建議，他或許有他自己更棒的想法。

二、你可以對所有人有期望，但是別人並不需要成為你期望的模樣，
      他是他自己，你該接受他的樣子、包容他、欣賞他、鼓勵他，
      這些人包括你的配偶、你的父母、你的孩子。

三、每個人對於成功的定義不同，你的成功並不見得是我要的模式，
      你的孩子或許並不適用於你所給的規範，你給的規範不見得是他現階段需要的，
      也不見得符合他的個性氣質、他的價值觀，
      但孩子都是善良的，他並無意激怒你，他只是誠實的呈現自己，
      而你的怒氣通常來自於他並沒有照你的意思做。    
      這時你該知道他所綻放的花朵是清香的茉莉花並不是你喜歡的貴氣牡丹花。
      這僅僅是一種放手與欣賞的角度不同所造成的面相而已。

四、你自己是誰？你認識自己嗎？
      你的孩子是怎樣的氣質？你願意接受你的孩子與你不同嗎？
      但很現實的是不管你願不願意接受，你的孩子就是與你不同！

五、你想過用那些原則教導你的孩子嗎？
      你希望你的孩子培養那些特質呢？
      同情、寬容、愛心、包容、信心、勇氣、謙虛、樂於學習、時間分配的掌控。
      除了這些還有那些呢？
      我覺得這個問題，其實把我從教養的瑣碎問題中拉了出來，
      從一個個行為和情緒的細節中拉回到一個教養藍圖的層級。
      提醒了我該去掌握的是大原則，而不是孩子的某些不特定行為或情緒反應，
      我該跳出孩子情緒波動對我的情緒連動那個開關，
      減少他的情緒對我情緒的連動反應，
      只要掌握住這些原則，教養的方式是可以變通的。

六、陪伴是一切的開端，有陪伴才有分享、機會教育、引導、溝通、認識孩子的機會。


非常謝謝晴晴媽媽和晴晴爸爸給我一個新的學習機會。